（1）交网友：

    做为主人，首先要同阿拉斯加𒆙交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

（2）服从组织心：     文化教学阿拉斯加时，没能只不过是使用简单的尽孝 式，即让她做瑜伽运作，完毕后鼎力支持类物质的获奖额度。而需要用人的意 志，即引导人让她拥有的获奖额度。真的的获奖额度是人女主子的爱 心，对阿拉斯加讲，没能比女主子的愛心公益会更使她开心快乐。 吃物和积木玩具都没能使用愛心公益。假设使用文化教学能使阿拉斯加上升 服从领导领导口令的层度，她也就认识人的心易。，因此对能够基本上 上服从领导的阿拉斯加，既然教她十分难的瑜伽运作，她也是可以谅解完毕。 直接也是可以上升她的服从领导领导心。 （3）培训“劳动就业”性欲：     培養阿拉斯加证能所出芽的“劳 动”冲动，如阿拉斯加在传奇中最爱叼咬休闲鞋子等。她的叼鞋的举 动，预意想和大家我们一并干活而积极带来的那种工作冲动。 为了能够提升 一种冲动，行给她物质叼咬取走，并同她我们一并 玩。 额外对阿拉斯加的组织化表现，应该予熟悉，肯定是哪种事 情，然后呢再确定是表扬也许训斥。因为阿拉斯加也觉着不平等原则， 她会严重破坏好绝不可能才制定开来的“依从”心，一并也会后果 之后的“工作”冲动。 （4）可以宠爱：     阿拉斯加要在家用中现在的活动，需要文化教育教学孩子她谨遵 “家规”，但等等都有可以通过对她展开按照严格规范的文化教育教学才可实 现。为此在文化教育教学的过程中，对阿拉斯加没法极其宠溺，以免她学不 会忍耐力，在以后共同体现在的活动中她会给家用引来好多比较麻烦。 但姑且在自个儿房间内，遵循青睐的行为去展开按照严格规范教 育。 （5）天赋本质区别：     在文化艺术培训中应注意力阿拉斯加的产品不相同、性 格不相同，创造力高中低也是有对比分析，对此都是大多数的阿拉斯加用文化艺术培训 还可以以达到“杂技女演员”的情况，因此对阿拉斯加也是能要 “不太苛责”。也正是不只是让她服从命令人的力量，也得接 受她拼命所有到的可能科技成果。这般的感情会更多温馨。 （6）多享受扶摸：     在学前教育中多提供攻势，以促进情 感。攻势既使阿拉斯加感想怎么写到屋主对她的关照和呵护，还能使 她有很自豪感，很对有感到恐惧心神不定的阿拉斯加。此情此景，屋主拥抱 她，并悄悄拍怕她，再鼎力支持和缓话语，可遭到非常好的效用。

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